Les «tests nationaux» réalisent-ils les progrès et le développement de l’éducation? …
AMMAN – À un moment où le ministère de l’Éducation effectue un test national, pour contrôler la qualité de l’éducation pour les 8 étudiants de base de base aujourd’hui, et un test d’évaluation pour les étudiants de 3 ans sur le 20e mois en cours, des experts en éducation ont confirmé que ces tests sont un outil important pour évaluer la qualité du système éducatif, car il fournit des indicateurs accumulés sur le niveau de collecte des étudiants dans des sujets spécifiques ou des stations éducatives, sélectionnés selon une méthode pour chaque pays.
Suivre les progrès vers les objectifs
Ils ont indiqué dans des conversations distinctes pour « Al -Ghad », qu’elle aide à suivre les progrès vers les objectifs et fournit des données précieuses qui aident les décideurs à améliorer les politiques éducatives par le biais des programmes, l’environnement matériel, la qualification et la formation pour les enseignants, ainsi que la nature et les caractéristiques du même processus d’évaluation.
Ils ont expliqué que les tests nationaux sont un outil décisif et efficace pour mesurer et évaluer la qualité de l’éducation, car il contribue à augmenter le niveau de performance des étudiants, à améliorer les intrants éducatifs et à fournir une image positive des résultats de l’éducation, tout en améliorant les normes et indicateurs éducatifs associés aux programmes et aux méthodes d’enseignement, qui soutient continuellement le développement du système éducatif.
The director of the Ministry of Examinations and Tests at the Ministry, Mohamed Shehadeh, said in previous press statements to « Al -Ghad », that the aim of the national test is to control the quality of education to which the 8 basic grade students will apply, to provide objective data related to their mastery of the axes of learning and its basic skills, and its own productions, in the Arabic and English Investigations, mathematics, science, and levels of students’ performance in terms of indicators of Performance des indicateurs, niveaux de performance sur les compétences en économie de la connaissance.
Shehadeh a expliqué à l’époque que le test est appliqué chaque année dans les quatre détectives de base, selon un plan régulier et alternativement sur l’une des classes ciblées, qui sont les 4, 8 et 10 Leurs élèves contribuent à leur suivi, à identifier leurs progrès, à améliorer leur apprentissage et à souligner les aspects sur lesquels doivent être axés dans les programmes pendant l’éducation, en particulier les aspects sur lesquels les résultats de l’analyse ont montré la mauvaise performance des étudiants.
Aspects de la force et de la faiblesse
Quant au test d’évaluation de la 3e année, Shehadeh a révélé que son objectif était d’identifier le niveau d’enseignement des élèves de cette classe dans les compétences de la langue arabe et des mathématiques, et de fournir aux enseignants des informations sur les aspects de la force et de la faiblesse de leurs performances pour les aider à suivre, et à développer des plans de traitement appropriés pour eux, selon les résultats des tests, ainsi que les décisions sur les programmes de curricules pour les principes réels et les informations réalistes, ainsi que les décisions sur les curricules, les principes réels et les performances, ainsi que les décisions sur les curricules, les principes réels et les performances, ainsi que les décisions sur les curricules, les principes réels et les performances, ainsi que les Curricules sur les curricules, les principes réels et les performances, ainsi, ainsi que les Curricula sur les programmes de curricula Aspects Les compétences qui ont montré les résultats des tests sont faibles dans les performances des étudiants.
L’expert en éducation, le Dr Muhammad Abu Ghazla, a indiqué que les systèmes éducatifs de haute qualité ont des systèmes et des outils nationaux pour contrôler la qualité de l’éducation et améliorer sa qualité, à travers toutes les étapes de l’éducation, et l’adoption de ce système en fonction des normes nationales et internationales, qui fournissent des données et des informations complètes sur le niveau de la qualité du système éducatif avec tous ses éléments.
He added, that this system includes multiple strategies, methods and tools, designed according to the nature of its goals, especially since all of them describe precisely the level of mastery of the main competencies that the educational system seeks to achieve for students, pointing out that national tests are an important tool for assessing the quality of the educational system, because it provides accurate indicators about the level of students ’achievement in subjects, conditions or specific educational stages, which are chosen according to a methodology for each pays, les résultats d’apprentissage avec ces tests sont le produit des concepts, des connaissances et des compétences que les élèves apprennent dans des matières et des rangs précédents.
Abu Ghazla stressed that the Ministry’s tests in specific materials and lines of these tools, stressing the importance of the goals of their results not only to reveal the degree of students’ mastery of competencies and skills, but rather should be used to measure the effectiveness of the curricula and the educational content that was designed for them, in addition to the teaching methods that must be commensurate with the needs of students, their learning patterns and methods of evaluation, and determining what must be improved or modified from Les programmes et les méthodes d’enseignement, les normes d’éducation, dans les écoles, pour offrir des possibilités éducatives égales aux étudiants.
Abu Ghazala a expliqué que les résultats de ces tests aident la décision – le fabricant de politiques éducatives basées sur des données précises sur les forces et les faiblesses du système éducatif, et à prendre des mesures pour améliorer l’efficacité de la planification de l’éducation, assurer l’amélioration des résultats académiques et la promotion de la compétitivité mondiale, et la réalisation des investissements dans les besoins les plus besoins de l’État.
Développer l’efficacité du système éducatif
Abu Ghazala a souligné que l’évaluation de l’éducation est un élément essentiel dans le système éducatif, et ce n’est pas le but d’un système éducatif en premier lieu, car il doit être considéré comme une directive principale pour développer l’efficacité du système éducatif interne et externe, car il travaille à directement pour examiner et développer les éléments de tous les systèmes éducatifs.
Abu Ghazla called on those in charge of the educational system to develop an integrated system for evaluation stations for stages, and to work in the educational field to use the evaluation tools, especially the diagnostic tests of their tribal and continuous types of concepts and skills, to be an introduction to improving the results in national and international tests, because the results of these test types provide those in charge of education, with accurate statistics on curricula and teaching and evaluation methods, And the results de l’évaluation des performances des élèves, des programmes de formation des enseignants et des plans de formation.
Il a souligné que cela aide les personnes en charge du système éducatif dans la planification de l’éducation conformément aux besoins des étudiants collectifs et individuels, améliorant les politiques d’évaluation scolaire, le développement de méthodes d’évaluation efficaces qui mesurent non seulement les connaissances, mais aussi une compréhension approfondie des concepts de matières d’étude, la maîtrise de leurs compétences et l’efficacité du système éducatif.
Il croyait que la mise en œuvre des tests nationaux en 8e année de cette année et un test d’examen pour les 3 ans -old, et continuent de tenir l’opportunité du ministère de se concentrer sur les meilleures pratiques internationales de systèmes éducatifs. Le ministère peut également adopter d’autres types de tests, tels que ceux adoptés par les pays qui ont reçu des centres avancés dans les tests internationaux (PISA et TIMSS), car ces pays dépendent de tests nationaux précis pour mesurer les performances de leur système éducatif et garantir que sa qualité s’améliore constamment.
Abu Ghazla a appelé les personnes impliquées dans la recherche éducative et les travailleurs de l’unité de responsabilité, à mener des études sur la réalité éducative des étudiants, afin de garantir leur capacité à pratiquer et à maîtriser les compétences et les compétences éducatives avancées, qui leur sont exigées dans diverses classes et le degré de capacité à généraliser les tests sur les matières académiques, et ces études peuvent fournir des alternatives aux politiques pour accroître les étudiants apprenant compréhensivement et améliorer la qualité de l’éducation.
À son tour, l’expert en éducation, Faisal Tayeh, a déclaré que les tests nationaux sont une étape positive pour réformer l’éducation et réaliser l’équité de l’évaluation et l’égalité des chances, notant que la mesure et l’évaluation sont l’une des exigences d’une éducation réussie, qui est un élément pivot dans les systèmes de qualité complets, expliquant que les tests aident à suivre les progrès, à un environnement, et à fournir des données précieuses enseignants, en plus de la nature et des caractéristiques de l’évaluation elle-même.
Amélioration du niveau de performance scolaire
Selon Tayeh, il fonctionne pour atteindre des objectifs qui sont dans le domaine de la qualité totale, notamment en améliorant le niveau de performance de l’école, sur la base des informations fournies par ces tests qui révèlent les facteurs liés à l’efficacité de la performance de l’école, qui atteint le principe du problème sur le terrain.
Il a noté que l’évaluation qui contribue à garantir la qualité de l’éducation devait répondre à l’évaluation: améliorer l’apprentissage et l’apprentissage pour apprendre la qualité de ses produits et l’atteindre pour les normes, indiquant l’importance des tests nationaux pour atteindre ses objectifs et fournir des indicateurs pour le décideur éducatif Connaissances et compétences L’étudiant, et la divulgation de ces aspects, permet au ministère de reconstruire et de développer des programmes, d’organiser des programmes de formation des enseignants et de préparer des programmes de traitement au même niveau scolaire.
Et Tayeh, que le test national pour contrôler la qualité de l’éducation pour la 8e année et le test d’évaluation pour les 3 grade, ne surveille pas les signes des élèves, mais vise plutôt à fournir une base de données importante au ministère pour déterminer le résultat général de leurs connaissances accumulées, et comparer leurs performances au cours des années pour la même année, et pour chaque sujet pour comparer les performances de la performance de la classe.
Pour sa part, l’expert en éducation, Ayesh al -Nawaisah, a expliqué que les tests nationaux sont un outil efficace pour évaluer la qualité de l’éducation, et les systèmes éducatifs en dépendent pour mesurer les performances des étudiants et des établissements d’enseignement, soulignant qu’il offre une image claire de l’étendue des progrès éducatifs, et aide à déterminer les forces et la faiblesse des étudiants, ce qui peut développer des plans de traitement et de développement pour améliorer les performances.
Et Al -Nawaisah a indiqué qu’il contribue à améliorer la qualité de l’éducation en fournissant des données précises, utilisés pour évaluer les programmes et les méthodes d’enseignement, fournir un soutien approprié au chômage et assurer des opportunités éducatives égales pour tous, ajoutant que ses résultats aident à améliorer le contrôle et à suivre les pratiques dans les écoles et les réalisateurs, et qu’il est utilisé comme un outil pour la prise en charge des preuves réelles et des données réelles, qui améliorent les environnements éducatifs.
Il a souligné que cela crée une incitation compétitive entre les écoles, poussant les enseignants à accroître la motivation des élèves et à améliorer leurs performances, à révéler des lacunes éducatives qui nécessitent des interventions de traitement et à fournir des données pour créer des programmes de formation appropriés pour les enseignants. Indiquant que ses résultats aident à classer les niveaux de performance et les réalisateurs des élèves et diriger les processus de développement professionnel aux enseignants en fonction de leurs besoins, pour augmenter l’efficacité de la performance éducative.
Selon lui, il contribue également à évaluer l’efficacité du système éducatif, à identifier les forces et les faiblesses et à améliorer la formation, les programmes et les méthodes d’enseignement. Notant qu’il s’agit d’un outil important pour participer aux tests internationaux, de sorte qu’il permet de sélectionner efficacement les échantillons et d’améliorer les résultats du système éducatif à l’échelle mondiale.
Il pensait que les tests nationaux sont un outil décisif pour évaluer la qualité de l’éducation, ce qui contribue à augmenter le niveau de performance des étudiants, à améliorer les intrants éducatifs, à fournir une image positive des résultats de l’éducation et à promouvoir constamment les normes éducatives.
