Ensuite, je vous inviterai tous à la plus grande fête d’adieu.
J’avais fait ses adieux, très et à contrecœur, la compétence de l’écriture et le sac scolaire dans mes articles précédents: « L’extinction de la compétence de l’écriture » et « La disparition des sacs scolaires ».
Mais cet adieu … est différent.
Ah, quel merveilleux adieu! Il n’est pas similaire à ce qui l’a précédé; Dans ce document, il a été libéré d’une restriction odieuse et d’une profonde gratitude pour tout ce qui a contribué à notre arrivée à clignoter la vision du titre de cet article.
Combien nous avons vécu dedans … avec cette marque formée à partir de 10, 20 ou 100, comme si nous n’apprenions pas, mais plutôt haletant pour satisfaire un système qui ne nous voit pas.
Combien de fois avons-nous écrit pour obtenir la marque, pour ne pas comprendre?
Nous nous avons sauvés, non pour grandir.
Ce pourcentage a été formé dans beaucoup d’entre nous, alors j’ai fait une course une course, pas un voyage, et de l’erreur, pas de fenêtre, et du rang un bouclier, pas une étreinte.
Je ne prolongerai pas ses adieux; Il ne mérite pas une autre lettre de cet article.
Mais, lors de cette cérémonie fictive, je vais en saisir l’occasion et prendre la fréquentation estimée lors d’un voyage virtuel à la « future école » …
Une école née d’une question philosophique:
« Et si le signe n’a pas d’autorité? »
Peut-être le mérite d’avoir approché cette hypothèse de la réalité à l’intelligence artificielle, qui est venue imposer un partenariat entre un esprit numérique et un esprit à la recherche de sens.
Aujourd’hui est devenu un compagnon pour chaque enseignant, élève, tuteur et décideur, et une partie intégrante de nos écoles, tout comme les livres et les livres étaient une fois.
Malgré la prévalence de la question: « Comment l’intelligence artificielle affectera-t-elle l’éducation? » Cependant, ce n’est pas nécessairement la question la plus importante; Il s’agit d’une question technique, qui est répondue par les algorithmes, les rapports d’innovation et la recherche sur le développement.
Quant à la question fondamentale que nous devons poser, c’est humain et moral, qui plonge dans la profondeur de l’expérience humaine, et nous devons demander calmement et hardiment:
Qui choisissons-nous d’être lorsque nous entrons dans l’intelligence artificielle dans nos écoles? Comment construire des établissements d’enseignement qui embrassent cette intelligence sans l’humanité excessive?
Pour répondre à cette question, nous n’avons pas besoin d’une analyse autant que nous avons besoin d’imagination.
Il n’y a pas autant de données que nous avons besoin de perspicacité, pas d’explications techniques, mais plutôt d’un courage intellectuel … de sortir en dehors du cadre de l’outil, et nous gardons le centre d’apprentissage humain, pas de simple produit programmé.
Imaginons une école où la vie éducative n’est pas gérée par l’autorité de la marque, ni la peur de l’examen, ni la course vers le « plus haut », car le plafond a disparu.
Une école qui ne suspend pas les certificats sur les murs, mais les rêves et les enfants ne sont pas appelés uniquement par leurs noms, mais avec leur curiosité, avec leur passion et dans leurs profondeurs.
Une école d’erreur a une langue, et chaque tentative ratée est lue comme un effet sur la voie de l’apprentissage, où l’enfant ne renvoie pas la Sunna parce qu’il n’a pas mémorisé, mais donne plutôt un temps supplémentaire parce qu’il n’a pas encore découvert ce qu’il aime.
Là, les prix ne sont pas distribués sur le signe le plus élevé mais à la question la plus profonde.
Il n’est pas applaudi pour ceux qui « terminent le programme », mais pour ceux qui y ont écrit un nouveau chapitre.
Quant aux documents, ce ne sont pas seulement les mathématiques, la langue et la science, mais « la prise de décision », « l’art de la confusion », « l’éthique de la coopération », « l’imagination sans frontières » et une session hebdomadaire intitulée: « Apprenez ce qui n’est pas enseigné ».
Dans la future école, la marque n’a pas été expulsée, mais elle ne possède plus de pouvoir; C’est un petit outil dans une grande boîte, utilisé non pas pour juger, mais pour méditer, non pas pour classer les esprits, mais pour les aider à voir son propre style.
Et lorsque l’obtention du diplôme est, le taux n’est pas distribué … mais le voyage est raconté.
Comme d’habitude, la fin de cet article dans lequel la marque a perdu son autorité est le début de questions plus profondes:
Si la marque n’est plus qui dicte la forme de l’éducation, alors celui qui le dicte?
Et si son autorité est absente, le curriculum est-il comme il est toujours valable?
Alors que nous plongeons davantage dans le monde de l’éducation future, je suis heureux de continuer avec vous ce voyage intellectuel dans la série « Et si? », En espérant ouvrir un dialogue honnête et efficace à tous les niveaux: dans les maisons, dans les écoles et dans les conseils de prise de décision.
Jusqu’à ce que nous nous revoyions dans la question imposée:
À quoi ressemble le « programme d’études » lorsqu’il est exempt de peur?
« Post -Prand Turricula. »
Alors que nous plongeons davantage dans le monde de l’éducation future, je suis heureux de continuer avec vous ce voyage intellectuel dans une série de ce qui est si nous imaginons comment l’éducation peut se développer dans l’ombre de l’intelligence artificielle. Ces idées peuvent sembler à certains comme si ce sont des réflexions philosophiques … oui, mais c’est une philosophie du type qui ouvrira la voie à chaque changement majeur. Chaque changement a commencé par une question simple, et chaque révolution intellectuelle est née du scepticisme dans l’ordinaire. Et jusqu’à ce que nous vous revoyions à nouveau la question de l’article suivant: « Et si les programmes insistent sur leur survie? »
