Le projet Erasmus + est né en 2014 et est considéré comme la Commission européenne pour l’éducation, la formation, les jeunes et les sports dans tous les secteurs, l’éducation obligatoire par échange scolaire, qui s’est terminée en 2020, et remplacée par 2021, remplacée par 2021. Par des écoles publiques et une éducation scolaire?
L’écrivain Isabel Abelheera *
C’est l’une des questions auxquelles nous voulons répondre à l’enquête en cours sur le « mouvement transnational des non-safariens » au Portugal, qui combine une étude qui vise à cartographier le projet Erasmus + des écoles du Portugal entre 2015 et 2023.
Au niveau national, 56% des écoles nationales ont rejoint le programme de l’Institut national + de l’éducation et de la formation et 2015-2020, et c’est l’adhésion la plus importante du district de Porto (67), de Lisbonne (57) et de Prague (53), qui a trouvé les prévisions des écoles des districts lititoraux. Cependant, malgré la répartition inégale de l’adhésion scolaire à travers le territoire portugais, lorsque nous analysons le pourcentage d’écoles qui peuvent se permettre d’aller dans un district, les élèves du projet Erasmus + créent l’occasion d’aller dans une école européenne pour une école européenne, qui est les districts de Vaishus (74%) et les côtes, 68%, 68%.
Il est vérifié que le projet est très faible dans les districts de Carta (5), la Pragonie (8) et l’évora (8) situés à l’intérieur du pays. Cependant, les districts de Carta (31%) et d’évora (44%) enregistrent des valeurs de 57% avec le district de Pragonia, près de 50%.
De 2021 à 2023, cette caractéristique demeure, qui continue d’enregistrer davantage de la réglementation entièrement en tant que districts de Porto, de Lisbonne et de Prague, suivis de Learia (16), Aviro (15) et Setapal (15), tous les districts situés sur la côte. Cependant, similaire à la période 2015-2020, dans certains districts intérieurs, le programme doit être pris en compte sur la base du pourcentage du programme, Santaram (34%), Portalegor et Vila Real (32%). Les zones domestiques sont maintenues dans des districts d’adhésion bas, sur la base d’un pourcentage complet et en pourcentage, Pragonia, une seule de ses écoles, qui ressemble à 7%, et Costelo Franco, qui est égal à 10% des deux écoles. Cependant, nous devons souligner que le plan actuel sera en vigueur d’ici 2027, et ces valeurs peuvent être modifiées car l’adhésion des écoles qui ne le font pas peut être vérifiée.
Au cours des deux périodes de considération, cette adhérence était élevée dans les écoles de la région autonome de Mathira concernant la zone autonome d’Azoras. Par conséquent, entre 2015-2020, 49% des écoles de la région autonome de Madira ont mis en œuvre le programme Erasmus +, tandis que la valeur de l’adhésion était de 12% et a mis en évidence l’île de Corwo, car sa seule école a rejoint le projet. De 2021 à 2023, nous avons vu 8% des écoles de la région autonome de la Matira, mettant en évidence l’île de Porto Santo avec sa même école, 7% par la partie autonome d’Azoras. Pendant deux périodes temporaires, Asors, Floreus, Gracehosa, Santa Maria et Chao George (entre 2015-2020) et Gorvo, Faal, Floreus, Grasioosa et Santa Maria (2021 à 2021).
Par conséquent, le projet Erasmus + possède des propriétés asymétriques régionales, qui ont été relativement présumées dans le cas de la zone continentale, car la différence entre les écoles côtières et intérieures n’est pas significative, mais se prononce la zone continentale par rapport aux zones autonomes.
Les inventions ont soulevé la question suivante: le schéma actuel d’Erasmus +, 2027, au niveau total de l’adhésion et de l’intérieur, entre les deux régions autonomes et chacune d’entre elles, la participation le plus équivalente, démocratique et la plus faible pour tous les étudiants du Portugal?
* Centre de recherche pour l’article et la technologie dans la formation des formateurs de l’Université Aviro (CITFF). Article publié sur le site Web de UA.PT.
